但是，目前职业教育也面临一些障碍。比如，政策不允许我们到外地招生，针对学生的经费也是按照北京户籍学生数量拨款的，这些都不利于我们解决生源问题。希望以后能继续通过体制改革，不断优化职业教育的各项政策。

　　当然，当一个初三毕业的学生考到职业学校，人们一般会认为他是应试教育的失败者。我们跟刚报到的学生接触后，也发现他们身上确实存在一些问题，但是我们要通过教育、帮助、服务和指导，努力培养他们的德和能，把他们培养成德能兼备的高素质劳动者和技术技能型人才，给他们创造成才的机会。

　　另外，在职业教育的办学模式上，我们也在探索创新模式，比如产教结合、校企合作，坚持工学结合、知行合一。我们学校就是典型的校企合作办学，企业在各个方面给予学校足够的支持，比如提供实践教学、顶岗实习等机会，还会派企业的技能专家、行业能手到学校组建“大师工作室”，指导专业老师和学生。同时，学校也为企业贡献了自己的力量。比如，我们为企业输送高素质劳动者，也帮助企业培训员工，我们刚刚把习总书记的重要指示精神在培训时传达给企业员工，为工人们树立起劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的精神。除了跟企业合作之外，学校还在探索不同层次的职教模式，比如，我们正在积极推动与社区合作，创办社区学院，为社区提供劳动进修、培训的机会。

　　习总书记从国家战略和国计民生的高度，对职业教育的定位、重大意义和重要作用作出了全面阐释，充分体现了党和政府对于职业教育前所未有的高度重视，也向社会传递出提振职业教育的强烈信号。现在社会上对于职业教育确实存在着一些偏见，习总书记的重要指示让社会对职业教育有了新的认识，也让职业学校和职教工作者获得了信心、坚定了信念，让我们在管理、教学过程中有了更加明确的目标。一个职校生身后是两位家长和更多亲属，全国的职校生身后就是一个庞大的群体。如果职业学校都能把学生培养成才，让他们在工作中取得自己的成绩，对学生和他们的家庭都是善莫大焉；往大处说，还能够促进国家稳定、社会发展。